VEINTE
CONSEJOS PARA SER UN BUEN MAESTRO.
“La
práctica se constituye como aquel espacio de encuentro, socialización,
validación y confrontación de elementos teórico-prácticos.” Es
allí donde se tiene la oportunidad de vivenciar los conocimientos adquiridos
durante el proceso de formación docente que se ha venido llevando a cabo, es
esta la oportunidad de enfrentarse y de asumir el rol de maestro y de todo lo que ello implica tanto en el aula
de clases como en el trabajo con su comunidad educativa y es allí donde
verdaderamente podrás sentir que ser maestro, más que enseñar conceptos
teórico-prácticos, debe sentirse con la capacidad de abrir su corazón a un sin
número de eventualidades que se viven al interior de su aula y de su comunidad.
“Preparación
de los maestros para la vida laboral, para la formación de líderes
emprendedores.”
De ti como maestro siempre
se espera un líder y un gestor de proyectos en pro del crecimiento personal,
familiar y social, una persona que enseñe para la vida productiva y que forme
individuos con capacidad de orientar su propio proyecto de vida y los que a
bien puedan ejecutarse en pro del bienestar comunitario y social.
“Incorporar
modelos Pedagógicos que visibilizan la actualidad de la escuela.”
Al orientar nuestro que
hacer docente dentro de una comunidad educativa, éste debe responder a
necesidades y fortalezas que se evidencien en la comunidad asistida, por ello
es importante que partamos por la elaboración de un estudio y diagnóstico que
nos permita conocer lo que tuvo, lo que es, lo que tiene y lo que desea o
visiona dicha comunidad para un futuro
inmediato. Es simplemente ser pertinente.
“Poner
en práctica los conocimientos nos brinda la posibilidad de atender la
comunidad.”
Cuando se ha estudiado,
leído, consultado, investigado o cualificado en el campo laboral en el cual uno
se está desenvolviendo, son más las posibilidades de ofrecer un buen
acompañamiento y de asesorar a las personas que se encuentren a nuestro cargo.
Todo lo que aprendas siempre
debes ponerlo al servicio de la humanidad, un conocimiento no transmitido es un
ignorante construido.
“Necesidad
de un sujeto que acorte las distancias teórico-prácticas.”
Se requiere de maestros que
construyan conocimiento con sus estudiantes a partir del juego, la lúdica, la
manipulación de elementos, la observación del medio y la observación de
experiencias de vida que sirvan de modelos de formación ética y curricular. La
sociedad de hoy reclama un maestro con capacidad de romper esquemas y paradigmas
que se han cimentado desde nuestros antepasados donde el maestro que más
enseñaba era el que más cuadernos llenaba de teorías.
“El
principio de igualdad de oportunidades son imperantes.”
Nuestra sociedad reclama a
gritos que ya es hora de hacer a un lado todas las estigmatizaciones,
señalamientos, preferencias y/o discriminaciones en cuanto a raza, sexo, razón
social y política, étnica o de credo que quieran tratar de perdurar en nuestra
comunidad. En nuestro papel de maestro somos los llamados a orientar estas
conductas que son dañinas o traumatizantes en nuestros discentes.
“Todos
y todas tengamos el compromiso social de progreso para las presentes y futuras
generaciones.”
En la misión de formar niños, niñas y jóvenes son muchos los actores
que debemos comprometernos para lograr que ellos logren ser bien instruidos y
puedan llevar a cabo proyectos de vida que les permita trascender en sus vidas
y sus intereses.
Es por ello que nosotros
como maestros debemos involucrar a todos los estamentos de la comunidad en la
vida de nuestras instituciones, haciéndolos partícipes y responsables de la
visión que allí se proyecta.
“observación
sistemática en el contexto escolar a nivel institucional.”
El maestro debe multiplicar
sus miradas a cada estudiante para que pueda tener un conocimiento más
personalizado de los niños, niñas y jóvenes a su cargo; debe estar atento a
cada espacio disponible para su ejercicio formativo y de la utilidad que los
alumnos les están dando a ellos, y así
podrá evaluar que pertinentes pueden ser éstos para que realmente respondan a sus
necesidades.
“Un
proceso de acompañamiento o ayudantía a los procesos que desarrollan en el
aula.”
El maestro practicante debe
tener claro que su papel en el aula no es el de sustituir al maestro en
propiedad que allí labore, es simplemente acompañar y ayudar en procesos de
formación donde él también tendrá la oportunidad de construir conocimiento, de
crecer como profesional y de adquirir habilidades que lo lleven a convertirse
en un excelente maestro. Es valorar la experiencia de otros, tomando todo lo
positivo que lo haga crecer.
“Con
el acompañamiento se pretende que el maestro en formación se inserte en las
dinámicas que se generan en el aula en torno al proceso de
enseñanza-aprendizaje.”
Nuevamente se dará el
reconocimiento a la experiencia, ofreciendo al maestro en formación, la oportunidad de adquirir las herramientas
y/o habilidades que los profesores utilizan en el aula para transmitir un
conocimiento o para salir adelante con alguna situación de comportamiento, de
violencia o agresividad que allí pueda observarse. Es simplemente la
oportunidad de conocer todo lo que se maneja en la vida de una institución.
“Es
a partir de la práctica pedagógica e investigativa que el maestro en formación
valida su proceso de formación integral.”
Es esta la oportunidad de
demostrar que lo trabajado durante el proceso de formación no se quedó en los
libros de apuntes, en los trabajos escritos o en los carteles preparados para
las exposiciones; es el momento de aplicar los conceptos teóricos y las
experiencias de vida compartidas por los tutores y demás compañeros de trabajo.
Es en la práctica pedagógica donde tendrás la oportunidad de evaluarte e
identificar tus aciertos y desaciertos, y por ende buscar fortalecerte.
“Un
maestro que aporte al desarrollo humano desde el saber ser, hacer y convivir.”
El maestro que requiere el
siglo XXI y por ende nuestra sociedad debe ser un docente con capacidad de
fortalecer las tres competencias del saber: cognitiva, que a través de la
dinámica y la lúdica pueda construir conocimientos con sus alumnos;
procedimental, que el niño pueda llevar ese conocimiento a la práctica y
actitudinal, que vivencie ese aprendizaje de tal manera que lo haga trascender
y ser una mejor persona.
“Actuar
en concordancia con los principios pedagógicos: educabilidad, enseñabilidad,
pedagogía y contexto.”
Que al llegar al aula no se
olvide que estamos acompañando un grupo de niños y niñas, que aunque
diferentes, todos viven necesidades similares y requieren que nuestro que-hacer
vaya orientado hacia una buena formación en valores, que seamos lúdicos,
flexibles y dinámicos al momento de dictar una cátedra, que seamos magos al
momento de utilizar herramientas para transmitir un conocimiento y sobre todo
que elaboremos un currículum que responda a los intereses del contexto.
“Un
maestro que desempeñe su labor, que se actualiza y está en condiciones de crear
empresas sociales que aporten al desarrollo de la comunidad local y regional.”
El maestro debe estar atento
a las capacitaciones que se ofrezcan para fortalecer su que-hacer como docente;
no debe quedarse estancado con los conocimientos adquiridos, pues el mundo y
las ciencias avanzan en su desarrollo y sus descubrimientos respectivamente.
Es vital que ponga al
servicio de su comunidad sus conocimientos, a través de la elaboración y
ejecución de proyectos que le aporten a
su desarrollo.
“Acercar
a las instituciones educativas a las familias y a las empresas.”
La vida de una institución
educativa no puede quedarse enfrascada dentro de las paredes del aula o de las
mallas que la protegen; debe estar abierta y orientada al trabajo en equipo
colaborativo con las familias y todos
los grupos sociales o instituciones que el contexto te pueda aportar, esto
permite crear una institución ajustada al contexto con un currículo pertinente
que responda a lo que realmente se necesita en el entorno.
“Con
la observación, identificamos fortalezas, debilidades y necesidades de la
escuela.”
Como agentes activos del proceso
de formación de estudiantes no podemos permitir entrar en estados de inercia,
actuando por actuar y no enterarnos de lo que sucede a nuestro alrededor, si
dedicamos una parte mínima de nuestro tiempo a evaluar fortalezas, debilidades
y oportunidades dentro de nuestro centro educativo nos damos la oportunidad de
crear planes de mejoramiento que permitan su fortalecimiento y prosperidad.
“relacionar
el saber con el contexto de quien aprende.”
Aquí vuelve y juega la
pertinencia del currículo con la realidad vivida en el aula o entorno en el que
se desenvuelven nuestros estudiantes, no podemos ignorar el sentir de los
alumnos, sus miedos, sus necesidades, sus ambientes familiares, sus relaciones
con las personas que convive en casa o con las que se relaciona dentro del
barrio o vereda que habita, pues, son factores que inciden en el desempeño
académico y de comportamiento de los niños, niñas y jóvenes que tenemos en
nuestras aulas de clase.
“se
pretende que el maestro en formación se apropie de cada saber.”
El maestro en formación debe
darse a la tarea de empoderarse del conocimiento, de tal modo que pueda
orientar y/o acompañar los procesos formativos de todos sus estudiantes, pues al
entrar al aula se debe de estar capacitado, empapado y seguro del mensaje que
se quiere hacer llegar y debe estar atento a resolver las inquietudes de los
alumnos.
“Las
TICs fortaleciendo los aprendizajes.”
El maestro debe ser un
diestro en el manejo de las técnicas de la información y la comunicación y
hacer de ellas una herramienta que dinamice, complemente e innove el trabajo en
el aula de clase, pues ello permite tener alumnos despiertos y ajustados a los
avances tecnológicos del mundo de hoy.
No sobra recomendar que su
buen uso dependa de la responsabilidad inculcada por el maestro.
“Un
maestro que además del saber, comprenda que sus estudiantes requieren de
posibilidades de formación en aspectos socio-afectivos y culturales.”
Un buen maestro debe dedicar
tiempo para la planeación y ejecución de sus planes curriculares, pero debe
dedicar más tiempo para conocer sus estudiantes, sus condiciones de vida, sus
expectativas, sus necesidades, sus fortalezas, sus habilidades y sus sueños,
ello le permitirá convertirse en un maestro integral que en su momento sabrá
hacer un buen acompañamiento a su comunidad educativa.
Por.
Wilmar Alonso Porras Arias.
2012
A NIVEL DE INTRODUCCIÓN.
Hechizos y recetas es una recopilación de formas lúdicas, artísticas y axiológicas, con las cuales se busca promover la construcción de valores y de mostrar la forma artística y estilística de decir, qué es lo que nuestro interior tiene para compartir con quienes forman parte de nuestro mundo.
Al leer este material te podrás dar cuenta de la creatividad e ingenio de sus autores, así como de la riqueza gramatical que se observa en la mayor parte de las creaciones.
Te recomiendo estos hechizos para que logres cultivar y conservar amistades por donde quieras que vayas.
LA TORTA DE LA ALEGRIA
INGREDIENTES
1. Libra de harina romántica
8. Huevos de pasión
1. Libra de risa de mantequilla
1. Corazón de pasas
1. manojo de tolerancia
1. Kilo de amor
1. Frasco de ternura
PREPARACIÓN
Se mezcla la libra de risa de mantequilla y la libra de harina romántica por 20 minutos, hasta obtener una mezcla homogénea, poco a poco se van mezclando los demás ingredientes, luego se pasa la mezcla a un recipiente metálico y se hornea por 30 minutos. Dando como resultado una deliciosa torta de la alegría.
|
CLAUDIA YANED RAMOS E.
TORTA DE ESPERANZA
INGREDIENTES
1.Libra de esperanza
¼ De ilusión de un nuevo amanecer
1. Taza de saludos azucarados cada instante.
12 Yemas de manos dispuestas a quien la necesite.
5. Libras de amor en trocitos, abrazos, sonrisas y besos al gusto Varias botellas de sencillez.
|
PREPARACIÓN
Juntamos ¼ de ilusión de un nuevo amanecer y 1 taza de saludos azucarados cada instante, los revolvemos hasta alcanzar corazones blandos. Luego le agregamos 1 libra de esperanza y poco a poco echamos 12 yemas de manos dispuestas a quien lo necesite después le echamos 5 libras de amor en trocitos y lo pondremos al horno tiernamente.
Para servir le echamos abrazos, sonrisas y besos al gusto, acompañado de varias botellas de sencillez.
DEISY LONDOÑO
PASTEL DEL AMOR
INGREDIENTES.
5. Atadero de montones de abrazos
5. Atadero los gramos de sentimientos resueltos
1. Corazón humilde
1. Par de manos extendidas
3. Consejos a tiempo
5. Atadero los kilos de amor
PREPARACIÓN
Cojo los montones de abrazos y los mezclo con la cantidad de sentimientos hasta formar un solo corazón humilde, unas manos extendidas para dar; cuando éste dé punto, cojo los consejos y los pongo a flote para aquellos pasteles que lo necesitan y que considero a tiempo y por ultimo ponerle la cantidad de dedicación y disfrutaras de un gran pastel de amor “consérvalo por siempre”.
|
MÓNICA BIBIANA USUGA R.
TARTARA DE RAMO
INGREDIENTES
1. Cucharada de salsa de risas.
¾. De sol ardiente.
4. Cucharas de dulce de amistad
2.Bainas de labios candentes
1.Tarrito de corazón desmenuzado
1.Pisca de tristeza congelada
|
PREPARACIÓN
se combina el sol ardiente con el tarrito de corazón desmenuzado, hasta obtener una consistencia totalmente a los sentidos del ser humano, luego aplico la pisca de tristeza congelada y se deja hervir a fuego pacífico, después de ya estar hervida la consistencia le agrego 4 cucharadas de labios candentes y lo dejo en el congelador por 4 horas. A la hora de servir al mundo lo decoro con las dos vainas de labios candentes y le vierto la cucharada de salsa de risas.
ANA MARIA GONZALEZ.
TORTA AIRGELA
INGREDIENTES.
1 Cucharaditas de corazón.
1 Par de sonrisas.
5. Góticas de esencia de amor.
½ Litro de leche trigueña.
1 Bolsa de harina honrada.
1 Mantequilla amistosa.
PREPARACIÓN
Se combina con paciencia de bolsa de harina honrada en el litro de leche trigueña hasta tener una consistencia espumosa.
Luego derrito la mantequilla amistosa a la paz de la humanidad y la vierto en la mezcla de leche trigueña. Luego se aplican las dos cucharadas de corazón, las bato hasta el punto de la felicidad y pongo en el horno a mil grados de lucha.
|
LINEY SANCHEZ.
TORTA DE VALORES
INGREDIENTES
1. Libra de harina de paz.
¼. De mantequilla de felicidad.
1. Taza de azúcar de dulzura.
¼ Canela de respeto
1 Caja de pasas con sabor a tolerancia.
12 Huevos de amor.
|
PREPARACIÓN
PREPARA
|
Cogemos la libra de harina de paz y le revolvemos con el cuarto de mantequilla de felicidad, luego la taza de azúcar de dulzura y echamos los 12 huevos de amor y por último echamos el ¼ de canela de respeto y la caja de pasa con sabor a tolerancia y revolvemos hasta que de punto la torta de valores.
ANÓNIMO.
AREPA MILAGROSA.
INGREDIENTES
Kilo de esperanza.
½ Taza de esperanza.
1/4 De astillas de constancia.
2/3 De compresión.
1/3 Colorante.
PREPARACIÓN
Se amasa la esperanza, se revuelve la taza de esfuerzo, se le añade las astillas de constancia, ya estando todo esto preparado lo llevamos al horno y lo dejamos dorar por 20 minutos. Lo sacamos y agregamos 2/3 de comprensión, 1/3 de colorante de amor y lo servimos en un plato y sin dejar enfriar la degustamos y llegamos al éxito.
|
GERSON DANITH VERA GRACIANO.
HELADO DE VALORES.
INGREDIENTES
1. Porción de amor.
3. kilos de esencia de sentimientos.
1. Caja de pasas de tolerancia
2. Batilados dedicación
5. Gramos de sinceridad.
1. Corazón alegre
|
PREPARACIÓN
Revolvemos la porción de amor con los tres kilos de sentimientos, luego echamos los gramos de sinceridad y el corazón de alegría y pasas y lo decoramos con el batilado de dedicación y ya listo disfrutamos de un rico helado de valores.
DIANA PATRICIA MORALES E.
SANDWICH HELADO
INGREDIENTES
Pan de amor.
4. Tajadas de tolerancia.
4 Hojas de tranquilidad.
¼ De ripio de confianza.
1 Poco de picante.
1 Luna preciosa.
PREPARACIÓN
Se mezclan besos y abrazos hasta obtener una tajada de pan de amor.
Se coloca una tajada de tolerancia a cada uno, se coloca una hoja de tranquilidad, le echa un ripio de confianza y una pizca de picante, se deja enfriar a la luna.
|
FRANCIA YANED GIRALDO R.
DULCES DE VALORES
INGREDIENTES
1. Tonelada de paz
350 kilos de solidaridad
500 kilos de amor
150 kilos de responsabilidad
|
PREPARACIÓN
Batimos bien la tonelada de paz con los 350 kilos de solidaridad a esto, le agregamos los 500 kilos de amor, hasta que se disuelva todo y luego agregamos 150 kilos de responsabilidad. Llevamos a nuestro proyecto de vida, para compartir con los demás.
DORIS ZAPATA.
GALLETAS ZAP
INGREDIENTES
1. Kilo de harina picara.
½ Libra de mantequilla tierna.
1. Par de yemas de locura.
1. Libra de ternura.
1. Par de piernas dulces.
1. Sobre de chispas de amor e indecisión.
PREPARACIÓN
Se mezcla el kilo de harina picara con ½ de mantequilla tierna hasta obtener una mezcla totalmente homogénea, luego vierto el par de yemas de locura y la bato a punto de emoción.
En moldes de corazones partidos aplico la consistencia de la libra de ternura y la mezcla previamente preparada, poniendo trozos de piernas dulces en cada molde. La pongo en el horno a 430º C, a la hora de servirla le puedes introducir trocitos de alegría, para que sean devoradas por los buenos sentimientos de la humanidad.
|
ANDREA BENÍTEZ U.
BEBIDA DE AMOR
INGREDIENTES
½. Taza de leche de sabiduría
3. Cucharadas de ternura.
1. Pizca de comprensión.
2. frutas de respeto y fortaleza.
Agregue ½ taza de besos y abrazos.
|
PREPARACIÓN
Sirve estos ingredientes y sírvase con un buen consejo sobre la igualdad y el amor a la vida.
CLAUDIA GONZALEZ ZAPATA.
SOUFLE DE ALEGRIA
INGREDIENTES
2 ½ litros de calor humano.
4. Cucharaditas de sonrisa.
1. Pizca de paciencia.
3. Ramas de tolerancia.
¼ de buena armonía.
1. Corazón de tamaño regular y bien querendón.
1. Recipiente mega grande.
Aliños al gusto amor, respeto, solidaridad.
PREPARACIÓN
Se mezclan los recipientes en un recipiente de convivencia transparente, luego se deja que los aliños se impregnen bien en la mezcla y por ultimo se sumerge el corazón en el recipiente, se deja por un tiempo de 2 horas, se lleva al horno del cuerpo humano y se deja hasta que se pueda compartir. Luego se convierte en grandes copas y se debe consumir varias veces al día.
|
EUGENIA ALVAREZ C.
CORTAIL PARA LA FELICIDAD
INGREDIENTES
1. Litro de licor de chocolate.
½ Litro de risa.
100 Góticas de alegría.
10 Ramitas de buen humor.
1. Frasco de esencia de sonrisas.
½ Litro de crema de amistad.
¼ de leche condensada de ternura.
|
PREPARACIÓN
Se licuan todos lo ingredientes con mucho amor y se sirve bien frio en un corazón decorado con caritas felices.
MARIA ELENA GIL A.
UN RICO NOVIO ACARAMELADO
INGREDIENTES
¼ De ternura.
3. Tazas de compresión.
4. Trozos de caramelo.
1. Par de manos delicadas.
3. Copitos de seguridad.
PREPARACIÓN
Mezclamos el ¼ de ternura con las 3 tazas de compresión, a esta mezcla le agregamos los 4 trozos de caramelo, para que se mezcle bien utilizamos 1 par de manos delicadas, dejamos freír 3 minutos, obtuvimos unos ricos novios acaramelados y a esto le agregamos 3 copitos de seguridad.
Sírvase al gusto.
|
BIBIANA TABORDA.
POSTRE DE LA AUTOESTIMA
INGREDIENTES.
½ Litro de leche de responsabilidad.
1. Litro de tolerancia dulce.
4. Sobres de gel de libertad.
1. Corazón de justicia.
3. Porciones de autonomía.
5. Esencias de amor por si mismo.
|
PREPARACIÓN
Se mezcla medio litro e leche de responsabilidad con 1 libra de tolerancia dulce por 15 minutos, luego se adiciona los demás ingredientes y se mezcla por 20 minutos, luego se pone a congelar y obtendrás un delicioso postre de la autoestima.
ANGELA MARIA AREIZA.
POSTRE DE AMOR
INGREDIENTES.
10. Litros de entusiasmo.
1. Cucharada de amor.
4. Cucharadas de risa.
¾ De amistad
1. Tarro de paciencia.
1. Pizca de tristeza.
1. Taza de alegría.
PREPARACIÓN
En una refractaria mezcla los 10 litros de entusiasmo con una cucharada de amor y las cuatro cucharadas de risa, revuelve hasta que obtengas una consistencia espesa, revuelve nuevamente, después agrega ¾ de amistad y para el toque final la pizca de tristeza, deja en el congelador personal hasta que este listo para servir con mucho amor.
|
DEISY JULIETH TABERA VÁSQUEZ.
LA POSTRE DE SARROP
INGREDIENTES
1. Taza de amor previamente envinada
4. Tazas de alegría.
2. Unidades de respeto finamente picada.
1.1/2 Libras de responsabilidad a las julianas.
7. Hojas de honestidad doradas por ambos lados.
¼ De litro de esencia de buen humor.
3. Cucharadas de sinceridad.
1. Pizca de creatividad, voluntad y servicio al gusto.
|
PREPARACIÓN
Toma una refractaria de gran tamaño preferiblemente en forma de corazón, mezcla en ella las 4 tazas de alegría con las 2 unidades de respeto, la taza de amor, la 1 ½ libra de responsabilidad y el ¼ de litro de esencia de buen humor, revuelva lentamente hasta lograr una consistencia cremosa y fácil de esparcir; roséale lentamente las tres cucharadas de sinceridad y la pizca de creatividad.
Puedes mezclarle la voluntad y servicio al gusto, y no olvides decorarla, colocándolo encima las 7 hojas de honestidad, de igual manera le dará cierto toque de sabor ahumado al postre.
Llévalo al refrigerador por 60 segundos.
Puede servirse de aperitivo, plato fuerte o postre en toda ocasión especial, todo depende de los sentimientos que tus invitados poseas.
Suficiente par aun millón de amigos.
WILMAR PORRAS A.
TRIFACIRO DE CORAZÓN
INGREDIENTES.
½ Libra de corazón que nunca ha amado.
½. Libra de corazón que no sabe amar.
2. Libras de corazón que amen con intensidad.
1. Trocito de amor.
10 Libras de ternura.
2. Kilos de papa de felicidad.
1. Paca de ilusión.
Satisfacción al gusto.
|
MARCELA GIRALDO M.
SALPICÓN DE LA ALEGRÍA
INGREDIENTES.
2. Carcajadas de risa dulce.
3. Amores de mango.
2. Manzanas de paciencia.
1. Litro de pureza hervida.
3. Bananos de tranquilidad.
4. Uvas de lealtad.
1. Piña de amistad.
|
PREPARACIÓN.
PREPARACIÓN
|
Se mezclan las dos carcajadas de risa dulce con un litro de pureza hervida, pican todas las frutas previamente lavadas y se mezcla durante 5 minutos y obtendrán un rico salpicón muy rico y saludable para nuestra vida.
VANESSA HIGUITA CORREA.
Dedicatoria.
Este trabajo lo quiero dedicar a cada una de las personas que ocupan un espacio en mi corazón, como lo es mi esposa y mis hijos, pues son ellos los que han tolerado lo triste de la soledad, al no poderlos acompañar en esos bellos o tristes momentos en que mi mente se encuentra ocupada en la honrosa misión de cualificarme como persona y como profesional.
Ah!, no puedo dejar de lado a cada compañero y compañera que con su receta o hechizo hizo posible la construcción de este bello documento.
Wilmar Alonso Porras Arias.
HABLA CON AMOR
No grites, no ofendas,
no juzgues, no humilles,
no indispongas, sé noble.
Sé grande, se integro,
sé sincero, sé humilde...
¡Sé líder!.
Los gritos son señal de debilidad,
La humillación es señal de pobreza,
La calumnia es señal de indiferencia,
de bajes y envidia.
La agresividad es falta de nobleza,
Y señal de inseguridad.
El verdadero liderazgo se obtiene cuando...
se es íntegro, humilde, sincero, equitativo, leal,
no juzgues, no humilles,
no indispongas, sé noble.
Sé grande, se integro,
sé sincero, sé humilde...
¡Sé líder!.
Los gritos son señal de debilidad,
La humillación es señal de pobreza,
La calumnia es señal de indiferencia,
de bajes y envidia.
La agresividad es falta de nobleza,
Y señal de inseguridad.
El verdadero liderazgo se obtiene cuando...
se es íntegro, humilde, sincero, equitativo, leal,
Ético, respetuoso, disciplinado y buen amigo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario